Cada grupo teve então que fazer 1 esboço do total do terreno e verificámos que a extensão e a configuração do mesmo diferiam conforme a perspectiva de cada um. A tarefa parecia impossível mas com a ajuda da professora de Matemática e de 3 fitas métricas(estragadas porque só tinham 3 metros cada uma e precisavam medir 5 metros ou mais!!!) fez-se a divisão do espaço em talhões (talhão s.m. 1.porção de terreno mais ou menos distinta e separada, com qualquer cultura; 2.terreno delimitado;) Depois de se ter atribuído 1 talhão a cada grupo(= 9) a professora de Matemática alindou o esboço e verificou os cálculos da área do conjunto de todos os talhões.
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